Aktualności

Z nami już połowa tegorocznych Wydziałowych Dni Otwartych Uniwersytetu Zielonogórskiego. Uczniowie szkół średnich mieli okazję, by wziąć udział w Dniu Otwartym Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych, Dniu Otwartym Wydziału Nauk Inżynieryjno-Technicznych oraz Dniu Otwartym Wydziału Lekarskiego i Nauk o Zdrowiu. Co w tym roku przygotowali studenci i wykładowcy? I jakie są reakcje młodzieży, która już niedługo stanie przed wyborem na jakie studia się udać?

Tegoroczne Wydziałowe Dni Otwarte rozpoczął Wydział Nauk Prawnych i Ekonomicznych. Przybyli licznie uczniowie chętnie uczestniczyli w przygotowanych prezentacjach i wykładach. Wśród ciekawych atrakcji były m.in. quizy i zagadki kryminalne, czy możliwość zrobienia sobie selfie w todze. Uczestnicy poznali także jak wyglądają ich linie papilarne oraz wzięli udział w inscenizacji rozprawy karnej. Jak opisuje Natan Zapał, student III roku na kierunku Prawo: - Zaprezentowana rozprawa sądowa dotyczyła zagadnienia prowadzenia pojazdu pod wpływem alkoholu. Kwalifikacja prawna art. 178a, przyjęta została przez sąd. Podejrzany w rzeczonym kazusie miał 1,5 promila alkoholu w wydychanym powietrzu. Mimo to wsiadł do auta i chciał pojechać do żony. Ja twierdzi oskarżony chciał jej pomóc ponieważ była bardzo chora. Cała rozprawa została przeprowadzona, akt oskarżenia został odczytany, mowy końcowe stron zostały wygłoszone. Co do wyroku – nie został ujawniony. Pozwoliliśmy naszym słuchaczom aby to oni moralnie, w głębi siebie zdecydowali, czy ten pan powinien być skazany za czyn, którego się dopuścił, czy nie. Głosy ze strony publiczności były różne. Parę osób przyjęło linię argumentacyjną obrony, iż jechanie do małżonki było tutaj okolicznością, która spowodowała, że pan miał zostać uniewinniony. Jednak w dominującej części uczniowie, którzy oglądali inscenizację, skazali oskarżonego. Opisuje całą inscenizację i dodaje: - Przygotowywaliśmy się pod okiem dra Mateusza Tomczyka z Instytutu Nauk Prawnych. Spotykaliśmy się tutaj na naszym Wydziale, by się przygotować. Napisaliśmy całą inscenizację rozprawy, tworząc jej obraz, zarys, mowy końcowe. Trzeba było je napisać, nauczyć się ich. Następnie nauczyć się je wygłaszać. Przyjęcie kwalifikacji prawnych oraz sam materiał dowodowy, z którym musieliśmy się zapoznać, też był dosyć obszerny. Ale nasza praca popłaciła, bo przygotowaliśmy dla uczniów pokaz tego, czym będziemy się zajmować w przyszłości.

Pod wrażeniem były uczennice z III Liceum Ogólnokształcące im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego w Zielonej Górze – Maja, Julia i Łucja: - We trójkę chodzimy do klasy III na profilu humanistyczno-prawniczym. Jesteśmy tu z racji na nasz profil. Jest to interesujące zobaczyć jak taka rozprawa sądowa wygląda od środka. Mimo, że to był tylko taki wzór. Było to interesujące i fajnie się to oglądało. Podsumowują i dodają: - Jesteśmy na Dniu Otwartym Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych, ponieważ chcemy żeby nas to naprowadziło na wybór studiów. Mamy jeszcze niecałe dwa lata aby się ukierunkować. Ciągle jeszcze myślimy co wybrać. Postanowiłyśmy, że tutaj przyjdziemy żeby zobaczyć jak to wygląda. Czy nam się podoba i czy chciałybyśmy związać z tym swoją przyszłość.

Swoje drzwi otworzyły również sale i laboratoria na Wydziale Nauk Inżynieryjno-Technicznych UZ. Na uczniów czekało sporo ciekawostek technicznych i zaproszenie do udziału w pokazach i warsztatach. Jak swoje prezentacje opisywali wykładowcy? Mgr inż. Piotr Balik z Instytutu Sterowania i Systemów Informatycznych: - Przygotowaliśmy pokaz Robotyczny Patrol – zaprezentowaliśmy sensorykę, pracę oprogramowania. To w jaki sposób robot może odnaleźć się w przestrzeni. Jak dobrze wiemy, robot nie jest tak samo zbudowany jak człowiek. Roboty mają inne „zmysły”, którymi mogą imitować ocenę odległości, wykrywanie ruchu. Chcielibyśmy pokazać przyszłym studentom w jaki sposób, my jako inżynierowie dowiadujemy się jak ten robot może się odnaleźć w przestrzeni. Jak dodaje mgr inż. Dominik Zaborniak z Instytutu Sterowania i Systemów Informatycznych – Studenci mają tu szansę realizować się, porównywać teoria - jedno, praktyka - drugie. Jeżeli ktoś lubi techniczne rzeczy, to według mnie to są świetne zajęcia, bo właśnie na takich podstawowych rzeczach może realizować swoje projekty. Np. takie sterowanie niestabilnym punktem równowagi, nie jest tylko przykład dla samego przykładu. Start rakiety to jest bardzo podobny proces – środek masy mamy wysoko zamocowany, silniki są pod spodem, cały czas trzeba balansować, żeby w odpowiedniej trajektorii lecieć. Rakiety kosmiczne jak lądują, to muszą cały czas prawie jak odwrócone wahadło balansować, tylko, że tutaj wahadło ma 1 metr, a rakieta ma 70 metrów wysokości i waży razem z całym paliwem ok. 500 ton. W innej sali uczniowie uczestniczyli w pokazie: „Cyfrowy bliźniak, czyli Automatyka i Robotyka w XXI wieku”. Jak tłumaczy dr inż. Mariusz Buciakowski z Instytutu Automatyki, Elektroniki i Elektrotechniki: – Cyfrowy Bliźniak to kopia cyfrowa maszyny. Jeżeli mamy maszyny w przemyśle, czy jakiekolwiek urządzenie i chcemy odwzorować je cyfrowo na naszym komputerze to tworzymy tzw. cyfrowego bliźniaka. Dzięki temu możemy wszystko sprawdzić, wszystko przetestować. Zobaczyć jak ta nasza maszyna, którą chcemy zbudować, jak działa, czy działa poprawnie, czy działa niepoprawnie i co musimy poprawić. Cyfrowy bliźniak nam to zapewnia i pozwala nam budować lepsze maszyny.

Podczas Dnia Otwartego Wydziału Lekarskiego i Nauk o Zdrowiu młodzież mogła zapoznać się z ofertą prowadzonych na Wydziale kierunków, zobaczyć jak wyglądają sale, gdzie odbywają się ćwiczenia oraz uczestniczyć w pokazie scenariusza symulacji medycznej. Jak opisuje inż. Katarzyna Pelczyńska, technik inżynieryjno-techniczny z Centrum Symulacji Medycznej – Prezentowałam salę operacyjną. Jest to sala dedykowana najczęściej do zajęć z kierunku lekarskiego. Są tutaj prowadzone zajęcia z anestezjologii. Opowiadałam o tym, jak od strony technicznej wyglądają te zajęcia. Na jakim symulatorze są tutaj przeprowadzane zajęcia oraz czego mogą się spodziewać  studenci. Uczniów interesowało, czy podczas zajęć można popełniać błędy. Jak najbardziej, bo jest to cel dydaktyczny, żeby później te błędy skorygować i omówić na sali do brifingu razem z dydaktykiem. Na samym początku są tutaj zajęcia, które mają na celu pokazanie procedur jak wprowadzenie do operacji, znieczulenie pacjenta, a w późniejszym czasie wybudzenie tego pacjenta, czyli krok po kroku jak przejść całą procedurę.

Na uczniów czekało sporo praktyki. Jak tłumaczy inż. Marlena Kincel, technik w Centrum Symulacji Medycznej UZ – na Dni Otwarte przygotowałyśmy razem z moimi koleżankami Pauliną i Klaudią stanowiska na kierunek położnictwo i pielęgniarstwo. Mamy tutaj pierwszą salę położniczą, przygotowałyśmy trenażery do pomiaru ciśnienia krwi, do pobierania krwi, do badania cytologicznego oraz trenażer do porodu. Mamy także przygotowany symulator osoby starczej, który jest w pełni zamonitorowany. Ma podłączoną kroplówkę, pulsoksymetr, ciśnieniomierz. Tutaj mamy fantomy noworodków, które swoją wagą, strukturą skóry, symulują prawdziwe noworodki. Uczniom szczególnie przypadł do gustu ten praktyczny aspekt Dni Otwartych. Mogli spróbować na fantomach różnych procedur medycznych. Jedną z aktywnych uczennic była Nadia z I Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Krzywoustego w Głogowie – Na samym Dniu było bardzo ciekawie. Doświadczyłam naprawdę wielu ciekawych rzeczy, m.in. dowiedziałam się, że zdałabym egzamin z RKO. Obecność tutaj na Dniu Otwartym może pomóc w ukierunkowaniu się, czy naprawdę kierunek medyczny to jest to. Lubię zagadnienia medyczne, po dzisiejszym Dniu przekonałam się, że to zdecydowanie to, co lubię robić. Dzisiaj podczas prezentacji w Centrum Symulacji Medycznej, pobierałam krew - to znaczy nie wkłuwałam się, bo tego uczy się dopiero na studiach ale ćwiczyłam na fantomie, odebrałam też poród również na fantomie, także było naprawdę interesująco.

Zachwyceni byli również wychowawcy. Do tego grona należy Katarzyna Bryś, wychowawca klasy o profilu medycznym z I Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Krzywoustego w Głogowie: – Dni Otwarte są fenomenalnie przygotowane. W porównaniu z innymi uczelniami to jesteście najlepsi bez porównania pod każdym względem – przygotowanie, zajęcia praktyczne, wykłady teoretyczne, wiec jest naprawdę fantastycznie. Nie tylko pod względem tego, że młodzież jest zainteresowana ale też merytorycznie te zajęcia są idealnie przygotowane. Pokazują już ten pułap wyższy, czyli wprowadzają tą terminologię profesjonalną, ale jednocześnie język jest bardzo dostępny. A to co najistotniejsze to to, że w standardach europejskich, szczególnie jeżeli mówimy o Europie Zachodniej, o krajach rozwijających się, zanim młody człowiek podejmie decyzję o kształceniu, czy to w szkole średniej, czy też studiach, jest obowiązkowy do odbycia minimum dwa tygodnie przygotowania do zawodu. U nas ciągle tego nie ma. Jedyne co pozostaje to są właśnie Dni Otwarte. Kiedy możemy wejść, zobaczyć z czym się wiąże wykonywanie danego zawodu. To może jest tylko taka namiastka ale np. widzimy krew, widzimy, że jest stres, trzeba spróbować np. reanimacji. Wychodząc po pierwszych zajęć uczniowie mówili: „No zaczynam się zastanawiać”, „Zaczyna mi tutaj coś w głowie świtać”, co bardzo mnie cieszy, bo pobudza ich to do myślenia o swojej przyszłości, tego jaką drogę wybiorą. Żeby dorównać do standardów europejskich udział w takich wydarzeniach jest absolutnie konieczny.

Przedstawione zajęcia stanowiły tylko namiastkę tego, co przygotowali nasi studenci oraz wykładowcy podczas Wydziałowych Dni Otwartych. Zapraszamy do udziału z pozostałych:

11 marca br. w godz. 10:00-13:00 - Wydział Nauk Społecznych UZ oraz Wydział Humanistyczny UZ
Miejsce: kampus B: budynek A-16, al. Wojska Polskiego 69 i budynek A-20, al. Wojska Polskiego 71a

18 marca br. w godz. 9:00–13:00 – Wydział Nauk Ścisłych i Przyrodniczych UZ
Miejsce: kampus A: budynek A-8, ul. Prof. Z. Szafrana 1 i budynek A-29, ul. Prof. Z. Szafrana 4a

23-27 marca br. – Wydział Artystyczny UZ
Miejsce: Instytut Muzyki, budynek A-15, ul. Prof. Z. Szafrana 19; Instytut Sztuk Wizualnych, budynek A-24, ul. Wiśniowa 10