W Łęknicy odbyło się kolejne spotkanie sieciujące w ramach projektu „Transgraniczne Ogrody Doświadczeń”, tym razem pod hasłem „STEM na pograniczu: Ogrody Doświadczeń i Współpracy”. W spotkaniu wzięli udział pracownicy naukowi Uniwersytetu Zielonogórskiego, którzy na co dzień wykorzystują elementy metody STEM w pracy z młodzieżą. Projekt realizowany jest przez Sieć Badawczą Łukasiewicz – Polski Ośrodek Rozwoju Technologii (PORT) z Wrocławia, Uniwersytet Zielonogórski, Uniwersytet Techniczny w Dreźnie oraz TGZ Bautzen GmbH. Jego celem jest wzmacnianie współpracy na polsko-niemieckim pograniczu, w szczególności poprzez rozwój wspólnych inicjatyw edukacyjnych i badawczych oraz zacieśnianie współpracy między nauką a biznesem.
Podczas spotkania pracownicy Uniwersytetu Zielonogórskiego zaprezentowali projekty, w których wykorzystują elementy metody STEM, aby w atrakcyjny i praktyczny sposób przekazywać wiedzę młodym ludziom
Jednym z przykładów praktycznego zastosowania tej metody są Akademia Przyszłego Inżyniera i Akademia Przyszłego Architekta, działające na Uniwersytecie Zielonogórskim od 2021 roku. Inicjatywy te łączą uczniów szkół średnich, nauczycieli, nauczycieli akademickich – nie tylko z UZ – studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego oraz przedstawicieli otoczenia społeczno-gospodarczego i regionalnego.
– W bardzo prosty i przystępny, a przede wszystkim praktyczny sposób próbujemy zainteresować młodych ludzi działaniami, które realizujemy w ramach Akademii. Pokazujemy je na przykładach związanych z otaczającym nas światem i staramy się wyjaśniać zasady funkcjonowania różnych rozwiązań technicznych. Tłumaczymy rzeczy, które czasami wydają się zupełnie niezrozumiałe, a jednocześnie są obecne w naszym codziennym życiu – choćby korzystanie z Google Maps, internetu czy tworzenie strony internetowej – mówi dr hab. inż. Anna Bazan-Krzywoszańska, prof. UZ z Instytutu Architektury i Urbanistyki UZ.
Kolejnym przykładem zaprezentowanym podczas spotkania była Szkoła Modelowania Matematycznego, którą można uznać za wyjątkową inicjatywę w skali kraju. Jej uczestnikami są studenci Uniwersytetu Zielonogórskiego, a w ostatniej edycji dołączyli do nich również studenci Politechniki Wrocławskiej. Jak podkreśla dr Maciej Niedziela, prof. UZ z Instytutu Matematyki UZ, wspólna praca studentów z różnych ośrodków przyniosła bardzo interesujące rezultaty.
– Na początku młodzi ludzie z obu ośrodków podchodzili do siebie z pewnym dystansem. Szkoła pokazała jednak, że połączenie różnych doświadczeń, wiedzy i sposobów współpracy może przynieść naprawdę interesujące efekty – mówi. Zdaniem prof. Niedzieli matematyka nie musi być postrzegana jako trudna i abstrakcyjna dziedzina. Może pomagać w rozumieniu świata i rozwiązywaniu realnych problemów.
– To tylko kwestia pokazania, w jaki sposób możemy wykorzystać elementy matematyki do rozwiązywania praktycznych problemów. Zderzenie z konkretnym problemem sprawia, że trudna wiedza, z którą zmagamy się w szkole, nagle staje się atrakcyjna – dodaje.
O tym, jak nowe technologie mogą zwiększać atrakcyjność warsztatów dla młodzieży i studentów, mówił dr inż. Wojciech Babierecki z Centrum Przedsiębiorczości i Transferu Technologii UZ. Technologie informacyjne, w tym wykorzystywane przez niego na co dzień systemy CAD, pozwalają w praktyczny sposób zaprezentować projektowany obiekt jeszcze zanim zostanie on fizycznie wykonany. Można zobaczyć go na ekranie, przyjrzeć się jego wnętrzu, dokonać przekroju, zasymulować ruch czy sprawdzić sposób działania. Połączenie modelowania komputerowego z dostępnymi dziś, coraz bardziej powszechnymi i przystępnymi cenowo technologiami druku 3D daje natomiast możliwość szybkiego przełożenia wirtualnego projektu na rzeczywisty obiekt. – Dla mnie jest to szalenie atrakcyjne. Od lat staram się tak prowadzić zajęcia i zachęcać studentów do pracy, aby również dla nich było to ciekawe i angażujące – mówi dr inż. Wojciech Babierecki.
Podczas spotkania poruszono również temat technologii żywności, która łączy wiele dziedzin nauki i pozwala koncentrować je wokół wspólnego celu – wytwarzania bezpiecznej i zdrowej żywności, odpowiadającej oczekiwaniom konsumentów oraz wspierającej zdrowie kolejnych pokoleń.
– To, co jemy, ma ogromne znaczenie dla naszego zdrowia i jakości życia. Widzę bardzo szerokie możliwości współpracy z regionem transgranicznym, między innymi w zakresie budowania wspólnych kierunków kształcenia dla młodych ludzi. Przyszłość w dużej mierze wiąże się z technologią żywności – mówi dr inż. Jarosław Kliks z Katedry Żywienia Człowieka i Dietoterapii UZ. Jak dodaje, współpraca transgraniczna to przede wszystkim wymiana doświadczeń i wiedzy, a także możliwość poznawania technologii oraz dobrych praktyk produkcyjnych funkcjonujących po obu stronach granicy.
Projekt „Transgraniczne Ogrody Doświadczeń” zbliża się już do końca. Wszystkie zaplanowane działania zostały zrealizowane. W najbliższym czasie odbędą się jeszcze konferencja zamykająca projekt oraz warsztaty transgraniczne dla szkół średnich, realizowane w Sieci Badawczej Łukasiewicz. Udział Uniwersytetu Zielonogórskiego w projekcie jest również okazją do pokazania, że praktyczne wykorzystanie metod STEM ma znaczenie nie tylko w edukacji, ale także dla przedsiębiorców.
– Absolwent naszej uczelni, przychodząc do pracy, nie jest „szarą myszką” w przedsiębiorstwie. Wie, jak się komunikować, jak pracować w zespole, na czym polegają spotkania typu reflection meeting, czym są zespoły projektowe i jak w nich pracować. Ta praktyczna wiedza, którą przekazujemy naszym studentom, jest wartością dodaną dla przedsiębiorstw, które mogą korzystać z tych kompetencji – mówi Karol Dąbrowski, dyrektor Centrum Przedsiębiorczości i Transferu Technologii UZ. Jak podkreśla, jednym z ważnych celów działań realizowanych przez uczelnię jest zachęcanie młodych ludzi do wyboru kierunków technicznych i ścisłych oraz budowanie ich przyszłości zawodowej w regionie. – Przede wszystkim zależy nam na tym, aby więcej młodych osób zdecydowało się na studiowanie kierunków technicznych i ścisłych na Uniwersytecie Zielonogórskim, który ma potencjał i doświadczenie. Mamy odpowiednią kadrę oraz zasoby naukowe i edukacyjne. Chcemy, aby studenci zostawali tutaj, decydowali się na pracę w regionie, a także tutaj żyli i się rozwijali – dodaje.
Projekt „Transgraniczne Ogrody Doświadczeń” pokazuje, że nauka, edukacja i współpraca z otoczeniem mogą skutecznie łączyć się wokół praktycznych działań. Szczególnie istotne jest to na pograniczu, gdzie wymiana doświadczeń i wspólne inicjatywy mogą stać się podstawą kolejnych projektów angażujących uczniów, studentów, naukowców i przedsiębiorców.
******
STEM im Grenzraum – Wissenschaft, Zusammenarbeit und praktische Erfahrungen
In Łęknica fand ein weiteres Vernetzungstreffen im Rahmen des Projekts „Grenzüberschreitende Erlebnisgärten“ statt, diesmal unter dem Motto „STEM im Grenzraum: Erlebnis- und Kooperationsgärten“. An dem Treffen nahmen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Zielona Góra teil, die in ihrer täglichen Arbeit mit Jugendlichen Elemente der STEM-Methode einsetzen. Das Projekt wird vom Łukasiewicz-Forschungsnetzwerk – PORT Polnisches Zentrum für Technologieentwicklung in Wrocław, der Universität Zielona Góra, der Technischen Universität Dresden sowie der TGZ Bautzen GmbH umgesetzt. Ziel des Projekts ist es, die Zusammenarbeit im deutsch-polnischen Grenzraum zu stärken, insbesondere durch die Entwicklung gemeinsamer Bildungs- und Forschungsinitiativen sowie durch eine engere Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Wirtschaft.
Während des Treffens präsentierten Mitarbeitende der Universität Zielona Góra Projekte, in denen sie Elemente der STEM-Methode einsetzen, um jungen Menschen Wissen auf attraktive und praxisnahe Weise zu vermitteln.
Ein Beispiel für die praktische Anwendung dieser Methode sind die Akademie des zukünftigen Ingenieurs und die Akademie des zukünftigen Architekten, die seit 2021 an der Universität Zielona Góra bestehen. Diese Initiativen bringen Schülerinnen und Schüler weiterführender Schulen, Lehrkräfte, Hochschullehrende – nicht nur der Universität Zielona Góra –, Studierende der Universität Zielona Góra sowie Vertreterinnen und Vertreter aus dem gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und regionalen Umfeld zusammen.
– Auf sehr einfache und verständliche, vor allem aber praxisnahe Weise versuchen wir, junge Menschen für die Aktivitäten der Akademien zu begeistern. Wir zeigen sie anhand von Beispielen aus der uns umgebenden Welt und versuchen zu erklären, nach welchen Prinzipien verschiedene technische Lösungen funktionieren. Wir erklären Dinge, die manchmal völlig unverständlich erscheinen, gleichzeitig aber Teil unseres Alltags sind – etwa die Nutzung von Google Maps und des Internets oder die Erstellung einer Website –, sagt Dr. habil. Ing. Anna Bazan-Krzywoszańska, Professorin der Universität Zielona Góra vom Institut für Architektur und Stadtplanung.
Ein weiteres Beispiel, das während des Treffens vorgestellt wurde, war die Schule für mathematische Modellierung, die als eine in Polen einzigartige Initiative bezeichnet werden kann. Teilnehmende sind Studierende der Universität Zielona Góra; bei der letzten Ausgabe schlossen sich ihnen auch Studierende der Technischen Universität Wrocław an. Wie Dr. Maciej Niedziela, Professor der Universität Zielona Góra vom Institut für Mathematik, betont, brachte die gemeinsame Arbeit von Studierenden verschiedener Hochschulen sehr interessante Ergebnisse hervor.
– Zu Beginn begegneten sich die jungen Menschen aus beiden Hochschulen mit einer gewissen Zurückhaltung. Die Schule hat jedoch gezeigt, dass die Verbindung unterschiedlicher Erfahrungen, Kenntnisse und Formen der Zusammenarbeit wirklich interessante Ergebnisse hervorbringen kann, sagt er. Nach Ansicht von Prof. Niedziela muss Mathematik nicht als schwierige und abstrakte Disziplin wahrgenommen werden. Sie kann dabei helfen, die Welt zu verstehen und reale Probleme zu lösen.
– Es geht lediglich darum zu zeigen, wie wir mathematische Elemente zur Lösung praktischer Probleme einsetzen können. Die Konfrontation mit einem konkreten Problem führt dazu, dass schwieriges Wissen, mit dem wir uns in der Schule auseinandersetzen, plötzlich attraktiv wird, fügt er hinzu.
Darüber, wie neue Technologien die Attraktivität von Workshops für Jugendliche und Studierende steigern können, sprach Dr. Ing. Wojciech Babierecki vom Zentrum für Unternehmertum und Technologietransfer der Universität Zielona Góra. Informationstechnologien, darunter die von ihm im Alltag eingesetzten CAD-Systeme, ermöglichen es, ein geplantes Objekt praxisnah zu präsentieren, noch bevor es tatsächlich hergestellt wird. Man kann es auf dem Bildschirm betrachten, sein Inneres erkunden, einen Querschnitt erstellen, Bewegungsabläufe simulieren oder seine Funktionsweise überprüfen. Die Verbindung von computergestützter Modellierung mit den heute immer verbreiteteren und erschwinglicheren 3D-Drucktechnologien ermöglicht es zudem, ein virtuelles Projekt schnell in ein reales Objekt umzusetzen.
– Für mich ist das äußerst spannend. Seit Jahren versuche ich, den Unterricht so zu gestalten und die Studierenden zur Mitarbeit zu motivieren, dass die Arbeit auch für sie interessant und engagierend ist, sagt Dr. Ing. Wojciech Babierecki.
Während des Treffens wurde auch das Thema Lebensmitteltechnologie angesprochen, das zahlreiche wissenschaftliche Disziplinen miteinander verbindet und auf ein gemeinsames Ziel ausrichtet: die Herstellung sicherer und gesunder Lebensmittel, die den Erwartungen der Verbraucher entsprechen und die Gesundheit künftiger Generationen unterstützen.
– Was wir essen, hat enorme Bedeutung für unsere Gesundheit und Lebensqualität. Ich sehe sehr große Möglichkeiten für eine Zusammenarbeit in der grenzüberschreitenden Region, unter anderem bei der Entwicklung gemeinsamer Bildungsangebote für junge Menschen. Die Zukunft ist in hohem Maße mit der Lebensmitteltechnologie verbunden, sagt Dr. Ing. Jarosław Kliks vom Lehrstuhl für Humanernährung und Diättherapie der Universität Zielona Góra. Wie er ergänzt, bedeutet grenzüberschreitende Zusammenarbeit vor allem den Austausch von Erfahrungen und Wissen sowie die Möglichkeit, Technologien und bewährte Produktionsverfahren kennenzulernen, die auf beiden Seiten der Grenze eingesetzt werden.
Das Projekt „Grenzüberschreitende Erlebnisgärten“ nähert sich bereits seinem Abschluss. Alle geplanten Maßnahmen wurden umgesetzt. In Kürze finden noch die Abschlusskonferenz des Projekts sowie grenzüberschreitende Workshops für weiterführende Schulen statt, die beim Łukasiewicz-Forschungsnetzwerk durchgeführt werden. Die Beteiligung der Universität Zielona Góra an dem Projekt bietet zugleich die Gelegenheit zu zeigen, dass die praktische Anwendung von STEM-Methoden nicht nur für die Bildung, sondern auch für Unternehmen von Bedeutung ist.
– Wenn eine Absolventin oder ein Absolvent unserer Universität in ein Unternehmen eintritt, ist sie oder er dort keine „graue Maus“. Die jungen Menschen wissen, wie man kommuniziert, im Team arbeitet, was bei sogenannten Reflection Meetings geschieht, was Projektteams sind und wie man in ihnen arbeitet. Dieses praktische Wissen, das wir unseren Studierenden vermitteln, stellt einen Mehrwert für Unternehmen dar, die von diesen Kompetenzen profitieren können, sagt Karol Dąbrowski, Direktor des Zentrums für Unternehmertum und Technologietransfer der Universität Zielona Góra. Wie er betont, besteht eines der wichtigen Ziele der Aktivitäten der Universität darin, junge Menschen für technische und naturwissenschaftliche Studiengänge zu gewinnen und ihre berufliche Zukunft in der Region aufzubauen.
– Vor allem möchten wir erreichen, dass sich mehr junge Menschen für ein Studium technischer und naturwissenschaftlicher Fachrichtungen an der Universität Zielona Góra entscheiden, die über großes Potenzial und umfangreiche Erfahrung verfügt. Wir haben das entsprechende Personal sowie wissenschaftliche und pädagogische Ressourcen. Wir möchten, dass die Studierenden hierbleiben, sich für eine Arbeit in der Region entscheiden und auch hier leben und sich weiterentwickeln, fügt er hinzu.
Das Projekt „Grenzüberschreitende Erlebnisgärten“ zeigt, dass Wissenschaft, Bildung und die Zusammenarbeit mit dem gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Umfeld wirksam miteinander verbunden werden können, wenn sie sich auf praxisnahe Aktivitäten konzentrieren. Dies ist insbesondere im Grenzraum von Bedeutung, wo der Austausch von Erfahrungen und gemeinsame Initiativen die Grundlage für weitere Projekte bilden können, an denen Schülerinnen und Schüler, Studierende, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Unternehmen beteiligt sind.
Nasze strony internetowe i oparte na nich usługi używają informacji zapisanych w plikach cookies. Korzystając z serwisu wyrażasz zgodę na używanie plików cookies zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki, które możesz zmienić w dowolnej chwili. Ochrona danych osobowych »
