Kalendarz

PROGRAM KONFERENCJI

9.15 Otwarcie konferencji
Dziekan WSE UAM, prof. UAM. dr hab. Waldemar Segiet
Dyrektor Instytutu Pedagogiki UZ, prof. UZ, dr hab. Mirosław Kowalski
Przewodnicząca Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN – prof. zw. dr hab. dr hc Agnieszka Cybal–Michalska
Przewodniczące Komitetu Organizacyjnego: dr hab. Małgorzata Kabat, prof. UAM,
dr hab. Ewa Pasterniak-Kobyłecka, prof. UZ

Obrady sesji 1 (9.40-11.50)
Etos edukacji akademickiej. Uczelnia wyższa jako przestrzeń rozwoju nauki i kultury
(prowadzenie: dr hab. Małgorzata Kabat, prof. UAM; dr hab. Ewa Pasterniak-Kobyłecka, prof. UZ)
Dr hab. Aneta Bołdyrew, prof. UŁ (Uniwersytet Łódzki), Etos pod presją: reżimy emocjonalne, przemoc i nadużycia władzy w edukacji akademickiej jako wyzwanie dla uniwersytetu
Dr hab. Małgorzata Kabat, prof. UAM (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Uczelnia wyższa jako przestrzeń nauki i kultury
Dr hab. Mirosław Kowalski, prof. UZ (Uniwersytet Zielonogórski), Sztuczna inteligencja -EDUKACJA AKADEMICKA w sferze komfortu?
Prof. dr. Rasa Braslauskienė (Klaipeda University, Lithuania), The Transformation of Teaching in Higher Education: Innovative Methods and the Potential of Digital Tools
Dr hab. Aleksandra Siedlaczek-Szwed prof. UJD (Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie), Od wykładowcy do facylitatora – transformacja roli a umiejętności komunikacyjne
Prof. dr hab. Magdalena Piorunek (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Wypalenie nauczycieli akademickich. Wybiórcze wyniki badań sondażowych
Prof. dr hab. Ołena Budnyk (Karpacki Narodowy Uniwersytet im. Wasyla Stefanyka, Iwano-Frankiwsk, Ukraina), Innowacyjne trendy w edukacji

Przerwa 11.50-12.00

Obrady sesji 2 (12.00-15.30)
Kompetencje nauczycieli szkoły wyższej. Dydaktyka akademicka
(prowadzenie: dr hab. Małgorzata Kabat, prof. UAM; dr Ewa Johnsson)
Dr hab. Stefan T. Kwiatkowski, prof. ChAT (Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie), Edukacja pozytywna jako wyzwanie w obszarze kształcenia kandydatów na nauczycieli
Prof. dr hab. Inetta Nowosad (Uniwersytet Zielonogórski), Zintegrowany model kształcenia i doskonalenia nauczycieli: przykład Singapuru
Dr hab. Halina Monika Wróblewska, prof. UwB (Uniwersytet w Białymstoku); Pola Kurek, Olga Walędziak (licealistki w programie tutorskim UwB), Wspieranie rozwoju pasji. Kreacyjny i wyzwalający (emancypacyjny) kontekst edukacji akademickiej
Dr hab. Joanna Kozielska, prof. UAM (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Metoda projektu w pracy nauczyciela/nauczycielki akademickiego/akademickiej
Prof. Dr. Çağla GÜR (Cyprus International University), Early Intervention for well being
Dr hab. Marzenna Magda-Adamowicz, prof. AJP (Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie), Uzdolnienia muzyczne nauczyciela
Dr Zipora Marhaim (Colegium Levinsky, Tel Awiw), Janusz Korczak, and the importance of his works, pedagogy, and academic education
Dr Ewelina Konieczna (Uniwersytet Opolski), Kompetencje hermeneutyczne i metafora w pracy dydaktycznej nauczyciela akademickiego
Dr Justyna Strykowska-Nowakowska (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Kompetencje dydaktyczne oraz społeczne nauczyciela akademicki
Dr Bogumiła Bobik (Uniwersytet Śląski w Katowicach), Kompetencje emocjonalne nauczyciela akademickiego w procesie dydaktycznym
Dr Justyna Sala-Suszyńska (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie), Rola nauczyciela akademickiego w rozwijaniu kompetencji społeczno-emocjonalnych przyszłych nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Dr Magda Lejzerowicz (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej), Kompetencje nauczyciela w edukacji włączającej
Dr Magdalena Barańska (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Kompetencje transferowalne jako wyzwanie współczesnego kształcenia akademickiego
Dr Walentyna Wróblewska (Uniwersytet w Białymstoku), Studiowanie głębokie w kulturze akademickiej
Dr Dorota Zdybel (Uniwersytet Ignatianum w Krakowie), Refleksja epistemologiczna - zaniechany obszar edukacji akademickiej przyszłych nauczycieli
Dr Konrad Nowak-Kluczyński (Uniwersytet im. A. Mickiewicza), Pasja i inspiracja. Klocki LEGO® jako narzędzie dydaktyczne nauczyciela akademickiego
Dr Paulina Peret-Drążewska (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Współczesne zjawiska i subkultury dewiacyjne w dydaktyce akademickiej. Potencjał projektów studenckich
Dr Małgorzata Czapla (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Podręczniki i opracowania naukowe w kształceniu akademickim – komunikat z badań
Dr Joanna Żeromska–Charlińska (Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie), Alternatywny wymiar edukacji akademickiej – z doświadczeń absolwentów
Dr Wojciech Ratajek (Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Brzegu), Architekt uwagi i błędu. Neurobiologiczne podstawy projektowania środowiska dydaktycznego
Dr inż. Joanna Ziemkowska (Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wlkp.), O potrzebie kształcenia nauczycieli przyrody w naturalnym środowisku
Mgr Nikola Dziębór (Uniwersytet Zielonogórski), Edukacja akademicka osób pozbawionych wolności jako wyzwanie dla współczesnego szkolnictwa wyższego
Dr Adam Stankiewicz (Uniwersytet Zielonogórski); mgr Marcin Sapun (Uniwersytet Zielonogórski), Edukacja akademicka na przykładzie Akademii Policji w Szczytnie
Mgr Marcin Sapun (Szkoła Policji w Pile), Kształcenie kompetencji funkcjonariuszy do realizacji zadań w obszarze profilaktyki społecznej przez jednostki szkoleniowe Policji
Lic. Andrzej Kowalski (student - Uniwersytet Zielonogórski), Praca skazanych jako efektywna forma resocjalizacji – analizy i refleksje

Obrady sesji 3 (12.00-15.30)
Potrzeby i problemy podmiotów edukacji akademickiej
(prowadzenie: dr hab. Ewa Pasterniak-Kobyłecka, prof. UZ; dr Lidia Wawryk)
Dr Anna Gulczyńska, dr hab. Agata Matysiak-Błaszczyk, prof. UAM, prof. dr hab. Barbara Jankowiak, dr hab. Emilia Soroko, prof. UAM (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Branding jako praktyka konstruowania rzeczywistości edukacyjnej
Dr hab. Jadwiga Daszykowska-Tobiasz, prof. UR (Uniwersytet Rzeszowski), Jakość życia studentów w dobie kryzysu – implikacje dla edukacji akademickiej
Dr hab. Małgorzata Przybysz-Zaremba, prof. PANS (Państwowa Akademia Nauk Stosowanych im. Ignacego Mościckiego w Ciechanowie), Między autorytetem a partnerstwem: zmieniające się role nauczyciela akademickiego
Dr hab. Beata Orłowska, prof. UJK (Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wlkp.), Gdy student staje się agresorem... czy granice szacunku zostały już przekroczone?
Dr hab. Joanna Smyła, prof. UR; mgr Bogdan Kowalewski (Akademia Mazowiecka w Płocku), Nauczyciel w zmieniającej się przestrzeni edukacyjnej – przygotowanie akademickie
Dr hab. Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk, prof. UZ (Uniwersytet Zielonogórski); mgr Julia Nieścioruk, (Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wlkp.), Problem nierówności w edukacji językowej uczniów z niepełnosprawnościami i o zróżnicowanych potrzebach – analiza roli statusu społeczno-ekonomicznego rodziny i organizacji pracy szkoły
Dr hab. Ewa Pasterniak-Kobyłecka, prof. UZ (Uniwersytet Zielonogórski), Partycypacja studentów Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Zielonogórskiego w lokalnych wydarzeniach kulturalnych
Dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (Uniwersytet Zielonogórski), Student w kryzysie komunikacyjnym – o niewidocznych trudnościach w funkcjonowaniu akademickim
Dr Agnieszka Lisiecka-Bednarczyk (Papieski Wydział Teologiczny we Wrocławiu), Jak pozostać człowiekiem w świecie AI? Wyzwanie dla edukacji akademickiej
Dr Lidia Wawryk (Uniwersytet Zielonogórski), Profilaktyczna trajektoria studentów pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej i profilaktyki
Dr Regina Korzeniowska (Uniwersytet Zielonogórski); Wiktoria Korzeniowska (studentka – Uniwersytet Zielonogórski), Zainteresowania i potrzeby studentów pedagogiki specjalnej
Dr Renata Malicka (ANS w Wałczu), Studenci ze specjalnymi potrzebami w przestrzeni uczelni wyższej
Dr Aneta Ratajek (Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Brzegu), Jak to jest być studentem z dysleksją? Dobrostan, doświadczenie i niewidzialne trudności
Dr Ewa Kowalska (Uniwersytet Zielonogórski), Wizerunek i style funkcjonowania nauczycieli akademickich
Mgr Magdalena Borowiak (Akademia Nauk Stosowanych im. Stanisława Staszica w Pile),
Bezpieczeństwo w edukacji akademickiej jako warunek uczenia się: między
przestrzenią fizyczną, cyfrową a społeczną
Mgr Michał Olczak (SP i LO Optima w Warszawie), Podmiotowość studenta ze szczególnymi potrzebami w edukacji akademickiej: między formalnym dostępem a realnym uczestnictwem
Mgr Paulina Kobyłecka-Bitner (Uniwersytet Zielonogórski), Etos nauczyciela szkoły wyższej
Mgr Oliwia Jansen (Szkoła Podstawowa w Domanowie), Pedagog specjalny w obszarze pracy z uczniem z SPE. Teoria, a rzeczywistość
Kornelia Bodnar, Jagoda Żytkowicz, Julia Laska (studentki – Uniwersytet Zielonogórski), Głos i mowa w pracy wykładowcy akademickiego
Mgr Nikola Antosik-Kot (Akademia Nauk Stosowanych WSZiA w Opolu), Perspektywa rodzica dziecka z centralnym zaburzeniem przetwarzania słuchowego – studium indywidualnego przypadku
Martyna Aleksandra Szwed (studentka - Uczelnia Medyczna im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie; Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie), Patomechanizm i skutki kliniczne zespołów przeciążeniowych narządu ruchu wśród studentów
Wiktoria Jaskulska, Michalina Kolasińska – Roszak, Agnieszka Kosińska (studentki - Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Cnoty i wady w pracy opiekuna małego dziecka i opiekuna osoby starszej
Emilia Różalska (studentka - Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Modelowanie edukacji jako sztuki istnienia w przestrzeni uniwersyteckiej

Obrady sesji 4 (15.30-17.40)
Edukacja akademicka wobec autonomii, przedsiębiorczości, wielokulturowości. Studenckie koła naukowe
(prowadzenie: dr hab. Ewa Pasterniak-Kobyłecka, prof. UZ; dr hab. Małgorzata Kabat, prof. UAM)
Dr hab. Beata Cieśleńska, prof. AMP, mgr Joanna Winiarska, AMP (Akademia Mazowiecka w Płocku), Tolerancja w środowisku akademickim jako czynnik budowania otwartości i akceptacji
Dr Jakub Niewiński (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Edukacja wielokulturowa i międzykulturowa w wydaniu akademickim w Polsce
Dr Grażyna Barabasz, dr Monika Christoph, mgr Veronika Soloshenko (Uniwersytet im. A. Mickiewicza), Międzykulturowość w działaniu: aktywność koła naukowego edukacji międzykulturowej
Dr Joanna Leśniak (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie), Szkoła jako miejsce różnorodności – przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniem o indywidualnych potrzebach
Dr Ewa Tłuczek-Tadla (Uniwersytet Rzeszowski), Przyszli nauczyciele o znaczeniu stylów wychowania w rodzinie w kontekście rozwoju społecznego dzieci i młodzieży
Dr Barbara Lulek (Uniwersytet Rzeszowski), Deficyt współpracy pokolenia Z w perspektywie studiujących pedagogikę
Mgr Joanna Malon (Uniwersytet Zielonogórski), Przywództwo i innowacyjność studentów jako odpowiedź na wyzwania współczesnej edukacji akademickiej
Mgr Jagoda Górecka-Wojna (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Wolność i dyskurs wolności oczami młodzieży akademickiej w świetle wstępnych wyników badań własnych
Dr Anna Ratajczak, dr Anna Rybińska (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Rola działalności wolontariackiej w kształtowaniu kompetencji zawodowych studentów
Dr Elżbieta Turska (Uniwersytet Zielonogórski), Znaczenie wolontariatu w opiniach studentów pedagogiki
Inż. Alina Kobyłecka (studentka - Politechnika Poznańska), Realizacja potrzeby własnego rozwoju przez studentów w kole naukowym: na przykładzie warsztatów z cyberbezpieczeństwa (CyberRPG)
Mgr Daria Głowiak, lic. Matylda Gancarek (Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu), Koła naukowe jako środowisko wielopłaszczyznowego rozwoju młodzieży akademickiej
Weronika Galińska, Yana Loburak, Agnieszka Skierka (studentki - Uniwersytet w Białymstoku), Budowanie wspólnoty akademickiej w przestrzeniach twórczych działań „Naukowego Koła Kreatywności”
Magdalena Szczupiel, Klaudia Budzyńska (studentki – Uniwersytet Zielonogórski), Rola studenckich kół naukowych w rozwoju kompetencji studentów

Obrady sesji 5 (14.00-17.40)
Edukacja estetyczna i arteterapia w murach uczelni
(prowadzący: dr hab. Lidia Kataryńczuk-Mania, prof. UZ; dr hab. Małgorzata Przybysz-Zaremba, prof. PANS)
Dr hab. Paweł Cylulko, prof. AMKL (Akademia Muzyczna im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu), Muzykoterapia w Akademii Muzycznej im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu – kolebce akademickiej arteterapii
Dr hab. Lidia Kataryńczuk-Mania, prof. UZ (Uniwersytet Zielonogórski), O kształceniu studentów pedagogiki specjalnej w zakresie muzykoterapii
Dr Stella Kaczmarek (Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi), Zajęcia arteterapeutyczne dla muzykoterapeutów. Wyniki i efekty zajęć na poziomie akademickim
Dr hab. Maciej Kołodziejski, prof. AMP (Akademia Mazowiecka w Płocku), Muzyka jako narzędzie regulacji stresu akademickiego u studentów
Dr hab. Mirosław Kisiel, prof. UŚ (Uniwersytet Śląski w Katowicach), Rozwijanie zainteresowań muzykowaniem przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji
Dr Martin K. Koszolko (Monash University, Australia), mgr Daniel Świąder (Stowarzyszenie Muzykoterapeutów Polskich; Fundacja Mały Kosmos), Aktywności muzyczne jako przestrzeń rozwoju kompetencji studentów
Dr Agnieszka Szymajda (Uniwersytet DSW Ideis we Wrocławiu), Muzykoterapia w działalności studenckiego koła naukowego „Inkluzja” Uniwersytetu DSW Ideis we Wrocławiu
Dr Damian Myśliński (Uniwersytet Szczeciński), Słuchanie muzyki w kształtowaniu osobowości studentów kierunków pedagogicznych
Mgr Tomasz Dobrowolski (Uniwersytet Pomorski w Słupsku), Modelowanie kompetencji terapeutycznych kandydatów na nauczycieli wczesnej edukacji
Prof. dr hab. n. med. Marzena Liliana Wyganowska, prof. dr hab. Iwona Kowalkowska-Szepielow (Akademia Muzyczna im. I. J. Paderewskiego w Poznaniu), Interdyscyplinarność w kontekście kształcenia wokalnego
Prof. dr hab. Rafał Majzner (Uniwersytet Bielsko-Bialski), Emisja głosu śpiewanego u dzieci jako wciąż słabo zbadany i pomijany obszar współczesnej edukacji
Dr hab. Mirosław Dymon, prof. UR (Uniwersytet Rzeszowski), Komparatystyczne ujęcie badań nad muzyką: relacje i konteksty
Dr Jolanta Gebreselassie, prof. UJK (Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wlkp.), Artykulacja jako doświadczenie estetyczne w procesie kształcenia nauczycieli – między normą fonetyczną a funkcją fonologiczną
Dr hab. Anna Łuczak, prof. UZ (Uniwersytet Zielonogórski), Kształcenie muzyczno-matematyczne twórczą koncepcją nauczania w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej
Mgr Anita Dolata (SP Nowe Miasteczko); mgr Jolanta Szewczyk (SP Będzin); lic. Wiktoria Kuncewicz (Akademia Muzyczna Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy), O przygotowaniu nauczycieli przedmiotów artystycznych do zawodu nauczyciela muzyki, terapeuty
Mgr Natalia Potocka (Fundacja Mały Kosmos), Krótkie interwencje regulacyjne wspierające funkcje poznawcze i redukcję stresu u studentów w przestrzeni edukacji akademickiej
Dr Magdalena Ostolska (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie), Inspiracje teatrem w pracy dydaktycznej ze studentami
Agnieszka Sztuk (studentka - Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie), Doświadczenie koła teatralnego w przestrzeni akademickiej
Dr Ewa Parkita (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach), Studenckie koło naukowe jako przestrzeń kształtowania kreatywności i doświadczeń estetycznych przyszłych pedagogów i animatorów życia kulturalnego
Dr Edyta M. Nieduziak (Uniwersytet Śląski w Katowicach), Edukacja artystyczna w świetle doświadczeń i potrzeb przyszłych terapeutów sztuki
Dr hab. Barbara Toroń-Furmanek, prof. UZ; Mgr Paulina Borek (Uniwersytet Zielonogórski), Potencjał działań arteterapeutycznych w przestrzeni penitencjarnej – praktyki studentów resocjalizacji z kryminologią
Dr n. med. Małgorzata Stańczyk (Wielkopolskie Centrum Onkologii w Poznaniu), Sztuka jako element kształcenia studentów w obszarze humanizacji medycyny
Dr n. med. Joanna Hoffmann-Aulich (Uniwersytet Zielonogórski), Holistyczne przygotowanie akademickie pielęgniarek
Mgr Marzenna Torlińska (badaczka niezależna), Przeobrażenie elitarnej formy edukacji artystycznej w celu wsparcia innych obszarów kształcenia
Mgr Katarzyna Kasperkiewicz-Morlewska (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie), Poezja jako przestrzeń dialogu i doświadczenia estetycznego w edukacji akademickiej
Justyna Maciąg (studentka – Uniwersytet Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Sopocie), Cienie lęku akademickiego: O zaburzeniach lękowych, perfekcjonizmie i artystycznych sposobach odzyskiwania równowagi przez studentów
Mgr Tomasz Dobrowolski (Uniwersytet Pomorski w Słupsku, Przedszkole Miejskie Integracyjne nr 8 „Zamek Skarbów” w Słupsku); mgr Agnieszka Drużba, mgr Amelia Smaglijenko, mgr Emilia Ropiak, mgr Katarzyna Strzelecka (Przedszkole Miejskie Integracyjne nr 8 „Zamek Skarbów” w Słupsku), Reggio Emilia w kształceniu przyszłych nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Obrady sesji 6 (15.30-17.40)
Wykorzystanie nowoczesnych technologii w przestrzeni edukacji akademickiej oraz e-edukacji
(prowadzenie: dr hab. Eunika Baron-Polańczyk, prof. UZ; dr Jacek Jędryczkowski)
Dr hab. Eunika Baron-Polańczyk, prof. UZ; Jacek Jędryczkowski (Uniwersytet Zielonogórski), Narzędzia big data w badaniach społecznych
Prof. dr hab. Jolanta Szempruch, mgr Krystian Mularz (Uniwersytet Rzeszowski), Cyberbezpieczeństwo w edukacji cyfrowej – zagrożenia, deficyty i dobre praktyki
Dr Tomasz Warzocha (Uniwersytet Rzeszowski), „Education Lag” w dobie genAI. Dlaczego potrzebujemy DigComp 3.0, by nadążyć za jutrem?
Dr Jolanta Maciąg (Uniwersytet Pomorski w Słupsku), Nauczyciel akademicki w erze transformacji edukacji: między czasem, przestrzenią a cyfrowym środowiskiem uczenia się
Dr Ewa Nowicka (Uniwersytet Zielonogórski), Koncepcja edukacji medialnej według przyszłych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Dr Monika Wojtkowiak (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach), Blisko granic cyfrowego zaufania: studenci w obliczu wyzwań cyberbezpieczeństwa
Dr Joanna Grubicka (Uniwersytet Pomorski w Słupsku), Transformacja edukacji akademickiej w dobie cyfryzacji – między innowacją dydaktyczną a cyberzagrożeniami
Dr Justyna Michalik (WSB Merito we Wrocławiu); mgr Gracjana Herman (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu), Zastosowanie sztucznej inteligencji w dydaktyce akademickiej na przykładzie ChatuGPT
Mgr Karolina Tuzimek, Etyka w dobie AI. Jak sztuczna inteligencja wymusza na uczelniach redefinicję kultury zaufania i uczciwości akademickiej?
Mgr Magdalena Kaleta-Kuzińska (Politechnika Bydgoska), Nauczanie języków specjalistycznych w edukacji wyższej z perspektywy antropocentrycznej: możliwości i zagrożenia w erze GenAI
Mgr PhD Ondřej Šimik (Ostravská Univerzita), Sztuczna inteligencja jako katalizator zmian w przygotowaniu przyszłych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej: od przekazywania treści do projektowania uczenia się
Mgr inż. Katarzyna Bryś (I Liceum Ogólnokształcące w Głogowie), Wprowadzenie biotechnologii do edukacji powszechnej w Wielkiej Brytanii – analizy i refleksje
Małgorzata Marciniak (studentka – Uniwersytet Zielonogórski), Edukacja akademicka w erze cyfrowej - szanse i wyzwania

17.40 Podsumowanie i zakończenie konferencji